PAULO FREIRE
Ficha técnica del libro
Nombre del libro | Cartas a quien pretende enseñar |
Autor | Paulo Freire |
Editorial | SigloXXI editores, s.a. de c.v. |
Fecha | 3 edición en español, 1997 |
Número de paginas | 140 p. |
Contenido : |
* Prologo
* Introducción
* Primeras palabras
* Primera carta:enseñar- aprender
* Segunda carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice.
* Tercera carta: “vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad”
* Cuarta carta: De lascualidades indispensables para un mejor desempeño de las maestras y maestros progresistas.
* Quinta carta: Primer día de clase.
* Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos.
* Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.
* Octava carta: Identidad cultural y educación.
* Novena carta: Contexto concreto-contextoteórico.
* Décima carta: Una vez más la cuestión de la disciplina.
* Ultimas palabras
Ficha técnica del libro
Nombre del libro | Cartas a quien pretende enseñar |
Autor | Paulo Freire |
Editorial | SigloXXI editores, s.a. de c.v. |
Fecha | 3 edición en español, 1997 |
Número de paginas | 140 p. |
Contenido : |
* Prologo
* Introducción
* Primeras palabras
* Primera carta:enseñar- aprender
* Segunda carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice.
* Tercera carta: “vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad”
* Cuarta carta: De lascualidades indispensables para un mejor desempeño de las maestras y maestros progresistas.
* Quinta carta: Primer día de clase.
* Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos.
* Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.
* Octava carta: Identidad cultural y educación.
* Novena carta: Contexto concreto-contextoteórico.
* Décima carta: Una vez más la cuestión de la disciplina.
* Ultimas palabras
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